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中小学英语

中小学英语

小学学习英语为什么不从单词和字母学起?

文字:[大][中][小] 2018-5-16    浏览次数:192    

英语是拼音文字,字母等于笔画……

好像九几年的时候英语教材的确是从字母、单词开始学的,然后这种学习方式受到了广泛批判,才变成现在这种从场景开始学的方式。这种方式的好处是,小孩子上几门课就会说了,有助于培养学习兴趣。
此外,从整体(对话、句子)里拆分出元素(单词)是比较容易的,而将元素拼合为整体,需要了解拼合的规则,也就是语法。对于孩子来说,这是很难过的一关。
掌握的句子多了,逐渐会总结出规律,从而培养出最重要的东西——语感,也就是对语言范式的直觉,可以举一反三、推而广之,外语就逐渐像母语一样自然了。建立起语感之后再去补语法和单词,那是事半功倍的。

小孩学说话是从单词开始,那是因为幼儿的语言能力没有建立起来,他只能用单词来表达整句的意思。比如你对孩子说「吃饭」(这是一个祈使句),孩子学会了之后,可能会说「饭」来表示他饿了,这并不代表说孩子学会了「饭」这个名词,他想要表达的依然是整句的含义。随着语言能力的发展,他会学会说「吃饭」。再过一段时间,他会理解「吃」和「饭」是两个词,但你恐怕不会专门去教他说「吃代表动作,饭代表这个东西」。他是从大人说的「吃菜」「吃奶」「吃蛋糕」里面总结出「吃」表示把食物放进嘴里的。这就是从语句了解语言范式的例子。

说到学习英语,我的经验是:内容为王。要把英语作为一门语言来整体学习,以场景、句子、文本为单元,不能轻易细分到单词、音标、语法。
笔者小学开始听新概念英语,学会了查辞典就买疯狂英语有声版杂志、英文小说,直到完整看了英文的哈利波特和教父之后,阅读和对话再也不成问题。可以说我的英语能力是建立在英文故事、笑话、诗歌、歌曲、文章、演讲之上的,这些经验培养了我对构词法、句子结构、段落结构、习语、语气的触感,在此基础上我又看了一本俚语辞典和一本语法手册,至于单词,因为懒,我没专门背过。
结果就是:笔者初中时就可以在三十秒之内做完一篇高中英语阅读,听力可以边走神边做,准确率保证95%以上。初高中六年都拿了全国英语竞赛一等奖,高考英语提前一个小时答完(140+),大学裸考一切英语考试包括托福。笔者看的任何一篇英文文章里都有至少20%的单词不认得,但大多数情况下都不会影响我理解语意。直到托福考试,我才感觉到自己的单词量成为了瓶颈,不过因为暂时没有需要,所以没有继续强化。
所以我的建议是,淡化单词和语法,多培养孩子对英语的整体感觉,多说(不要怕错),多读句子(例如美文金句、诗歌之类)、文章,但在此过程中不要让单词成为障碍,读到不认识的单词可以猜也可以查,说到不知如何表达的意思可以换个方式表达。如果您和孩子一起学习,可以自然而然地插入解释(这个词是XXX的意思,所以这句话是说XXX)。当孩子可以熟练运用一些成句的时候,再去引导他学习单词和语法。

 

以上就是小编为大家总结的小知识,如果你还有更多疑问,欢迎大家致电咨询。
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